2 semana del 23 de marzo al 3 de abril y 14 de abril

En los siguientes links encontrará los talleres evaluacion de tecnología e informática, recuerda enviarlo al correo de la docente. klopez@cbsjd.edu.co

Informática
https://www.scribd.com/document/453102268/11%C2%BA-Computer-1p

Tecnología
https://www.scribd.com/document/453102280/11%C2%BA-Technology-1p

1 semana del 16 de marzo al 20 de marzo

TECHNOLOGY

ELEVENTH

TOPIC: Development of the project’s generalities in a formal

document.

VOCABULARY: Identification of the problem, objectives, approach to the problem.

KNOWLEDGE USE

ACTIVITY:

To realize a document with the project’s generalities as

Identification of the problem, approach to the problem,

justification and objectives.

FEEDBACK

En la clase anterior se estuvo revisando los problemas de cada grupo, las viabilidades de cada uno y las
posibilidades de ejecución con cada uno.

INTRODUCCTION 

Realizar en normas APA las correcciones pertinentes al documento desde la portada, los objetivos,
la introducción y la justificación. 

Se adjunta imagen con la explicación de las características más relevantes de un ensayo,
recuerden de la introducción y justificación poseen características similares.

1 semana del 16 de marzo al 20 de marzo

WORKSHOP COMPUTER SCIENCE

ELEVENTH

TOPIC: Resolution of problems by means flowcharts.

VOCABULARY: Programming, DFD, flow chart.

KNOWLEDGE USE 

ACTIVITY:

Exercise about flowcharts using DFD.

Turn hours into minutes

FEEDBACK

La clase anterior se logra realizar varios ejercicios en DFD con los cuales se hace reconocimiento de las
figuras de trabajo en el programa y el significado de estas a la hora de programar.

Para esta semana se trabaja ejercicios de decisión donde el símbolo es el rombo. 

Esta figura ayuda a realizar diagramas de flujo donde el usuario ingresa uno o varios datos y el programa
determina la solución de acuerdo con una condición asignada. En el siguiente video pueden observar una
explicación de cómo se puede utilizar la figura 

https://www.youtube.com/watch?v=3gHBRc8cydo

Por ejemplo el DFD que permitiría determinar si una persona es mayor de edad o no es el siguiente.

INTRODUCCTION 

Realice los siguientes diagramas de flujo en word y los envía al docente la correo

1. Hacer un diagrama de flujo que solicite al usuario 5 número y luego muestre la suma, resta y multiplicación de esos 5 números.
2. Hacer un diagrama de flujo que permita determinar si un numero es positivo o negativo.

Flowchart